Contenidos

Vocabulario: Vida cotidiana y entorno básico
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Vida cotidiana y entorno básico

Vocabulario: Comida y bebidas
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Comida y bebidas

Vocabulario: Escuela, trabajo y estudio
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Escuela, trabajo y estudio

Vocabulario: Ciudad y transporte
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Ciudad y transporte

Vocabulario: Naturaleza y mundo exterior
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Naturaleza y mundo exterior

Vocabulario: Casa y entorno
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Casa y entorno

Vocabulario: Temas prácticos y profesionales
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Temas prácticos y profesionales

Vocabulario: Cultura y sociedad
Objetivo de aprendizaje: Aprender palabras y léxico sobre Cultura y sociedad

Unidad 1: Lección A and An ✅ Componente: Sustantivos contables singulares + “a/an”
Objetivo de aprendizaje: Aplicar correctamente “a” o “an” con sustantivos contables singulares en frases afirmativas. Contenidos: Diferencia entre sustantivos contables e incontables (introducción ligera). Uso obligatorio de “a/an” con sustantivos contables singulares: “I see a dog”, “He wants an ice cream”. Combinación con adjetivos simples: “a red car”, “an old umbrella”. Aplicación práctica: Hablar de lo que uno quiere, ve o compra: “I want a sandwich”, “I see an elephant at the zoo”.

Unidad 1: Lección A and An 🎮 Componente: Juegos interactivos

Unidad 1: Lección A and An ✅ Componente: “A / an” en preguntas y respuestas cortas
Objetivo de aprendizaje: Formular preguntas simples usando “a/an” y responderlas adecuadamente. Contenidos: ¿Is it a...? / Is this an...? Respuestas afirmativas y negativas con “Yes, it is / No, it isn’t”. Práctica con objetos reales o imágenes. Aplicación práctica: Conversaciones cortas tipo “¿Qué es eso?” en tiendas, clases o con nuevos amigos: — Is that a pencil? — No, it’s a pen.

Unidad 1: Lección A and An 🎤 Componente: Listening and speaking

Unidad 1: Lección A and An ✅ Componente: Describir personas, animales u objetos por primera vez
Objetivo de aprendizaje: Usar “a” y “an” al introducir un sustantivo por primera vez en una conversación. Contenidos: Diferencia entre mención por primera vez (indefinido) y segunda vez (introducción leve del definido “the” como contraste). Ejemplos: “I saw a cat. The cat was black.” Importancia del artículo indefinido en la fluidez comunicativa. Aplicación práctica: Narrar una historia simple, describir lugares o contar experiencias: — I have a dog. It’s small and brown.

Unidad 1: Lección A and An ✅ Componente: Usos cotidianos de “a” y “an” en situaciones reales
Objetivo de aprendizaje: Reforzar el uso de “a/an” en contextos conversacionales frecuentes. Contenidos: En restaurantes: “I’d like a coffee”, “Can I have an egg?” En direcciones: “There is a bank on the left”, “You need an umbrella”. En presentaciones: “I am a student”, “She is an artist”. Aplicación práctica: Role-play y diálogos guiados: pedir comida, presentarse, dar direcciones simples.

Unidad 2: Be ✅ Lección 1: Introducción al verbo “Be” (am / is / are)
Objetivo de aprendizaje: Comprender qué es el verbo "Be" y reconocer sus formas básicas (am, is, are) según el sujeto.

Unidad 2: Be ✅ Lección 2: El verbo “Be” en forma negativa y preguntas básicas
Objetivo de aprendizaje: Aprender cómo usar el verbo “Be” en forma negativa y preguntas básicas

Unidad 2: Be ✅ Lección 3: Usos del verbo “Be” en la vida diaria: identidad, emociones, lugares y profesiones
Objetivo de aprendizaje: Aprender cómo usar el verbo “Be”

Unidad 3: Plurals ✅ Lección 1: What are Plurals? – ¿Qué son los plurales?
Objetivo de aprendizaje: Identificar el concepto de plural en inglés, diferenciándolo del singular, y comprender su uso básico en contextos cotidianos.

Unidad 3: Plurals ✅ Lección 2: Regular Plurals – Formación regular del plural con “-s” y “-es”
Objetivo de aprendizaje: Aprender y aplicar las reglas básicas para formar plurales regulares en inglés añadiendo “-s” o “-es” según corresponda.

Unidad 3: Plurals ✅ Lección 3: Irregular Plurals – Plurales irregulares comunes
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y memorizar los plurales irregulares más frecuentes, entendiendo que no siguen una regla fija.

Unidad 4: Demonstratives ✅ Lección 1: Introducción a los Demonstratives “This” y “That” (Singular)
Objetivo de aprendizaje: Comprender y usar correctamente los demostrativos this y that para referirse a objetos en singular, diferenciando entre cercanía y lejanía.

Unidad 4: Demonstratives ✅ Lección 2: Uso de “These” y “Those” (Plural)
Objetivo de aprendizaje: Diferenciar entre los demostrativos plurales these y those y usarlos correctamente para señalar objetos múltiples según su cercanía.

Unidad 4: Demonstratives ✅ Lección 3: Comparación y uso práctico de los 4 Demonstratives (This, That, These, Those)
Objetivo de aprendizaje: Aplicar de manera práctica los cuatro demostrativos en diferentes situaciones del día a día con estructuras afirmativas, negativas e interrogativas.

Unidad 5: There is, there are ✅ Lección 1: Introducción a “There is” – Singular
Objetivo de aprendizaje: Comprender y usar la estructura “There is” para hablar de la existencia de un solo objeto o persona en un lugar determinado.

Unidad 5: There is, there are ✅ Lección 2: Uso de “There are” – Plural
Objetivo de aprendizaje: Aplicar correctamente “There are” para hablar de la existencia de varios objetos o personas en un lugar determinado.

Unidad 5: There is, there are ✅ Lección 3: Comparación y uso combinado de “There is” / “There are” en contexto
Objetivo de aprendizaje: Dominar el uso conjunto de “There is” y “There are” en descripciones completas de lugares y situaciones reales.

Unidad 6: Articles ✅ Lección 1: El Artículo Definido – “the”
Objetivo de aprendizaje: Entender y aplicar el uso del artículo definido “the” para hablar de cosas específicas o conocidas por los hablantes.

“The” en la Vida Cotidiana: Dominando el Contexto
Las Reglas No Negociables de “The”: Unicidad y Contexto
El Interruptor de la Especificidad: Introduciendo “The”
Vocabulario uso del artículo definido “the”
Juego de uso del artículo definido “the”
Quiz de uso del artículo definido “the”
Escritura en la práctica de uso del artículo definido “the”
Escuchando en la práctica de uso del artículo definido “the”
Simulación conversacional
Ortografía en inglés de uso del artículo definido “the”
Entender y aplicar el uso del artículo definido “the” para hablar de cosas específicas o conocidas por los hablantes para directivos

Unidad 6: Articles ✅ Lección 2: Comparación y Uso Combinado: “a / an / the / Ø (sin artículo)”
Objetivo de aprendizaje: Distinguir entre el uso de artículos definidos, indefinidos y cuándo no se usa artículo, para describir correctamente personas, lugares, objetos o situaciones.

Unidad 7: Have got ✅ Lección 1: Introducción a “Have got” – Forma afirmativa
Objetivo de aprendizaje: Comprender y usar la forma afirmativa de “have got” para hablar de posesión y características personales o de objetos.

Unidad 7: Have got ✅ Lección 2: Forma negativa de “Have got”
Objetivo de aprendizaje: Construir oraciones negativas con “haven’t got / hasn’t got” para indicar ausencia de posesión o características.

Unidad 7: Have got ✅ Lección 3: Preguntas y respuestas con “Have got”
Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas con “Have you got…?” / “Has she got…?” en contextos personales y cotidianos.

Unidad 8: Possesive pronoun ✅ Lección 1: Introducción a los Possessive Adjectives vs. Possessive Pronouns
Objetivo de aprendizaje: Diferenciar entre adjetivos posesivos (my, your, his...) y pronombres posesivos (mine, yours, his...), para evitar confusiones comunes y preparar el terreno para el uso correcto de los pronombres.

Unidad 8: Possesive pronoun ✅ Lección 2: Uso de los Possessive Pronouns en frases afirmativas
Objetivo de aprendizaje: Usar correctamente los pronombres posesivos para hablar de pertenencias sin repetir sustantivos.

Unidad 8: Possesive pronoun ✅ Lección 3: Preguntas, respuestas y comparaciones con Possessive Pronouns
Objetivo de aprendizaje: Hacer preguntas y responder usando pronombres posesivos de forma natural.

Unidad 9: Possesive’s ✅ Lección 1: ¿Qué es el genitivo sajón (“’s”)? – Posesión con nombres en singular
Objetivo de aprendizaje: Comprender qué es el genitivo sajón (“’s”) y cómo se usa para indicar posesión con nombres en singular.

Unidad 9: Possesive’s ✅ Lección 2: Posesión con nombres en plural y nombres terminados en -s
Objetivo de aprendizaje: Aplicar correctamente el uso del genitivo sajón con nombres en plural y con palabras que ya terminan en “s”.

Unidad 9: Possesive’s ✅ Lección 3: Preguntas y estructuras comunes con “’s” – Uso práctico
Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas usando el genitivo sajón y aplicarlo en estructuras frecuentes en la conversación.

Unidad 10: Adjectives ✅ Lección 1: ¿Qué son los adjetivos? Uso básico y posición en la frase
Objetivo de aprendizaje: Comprender qué son los adjetivos y cómo usarlos correctamente para describir sustantivos (personas, objetos, lugares).

Unidad 10: Adjectives ✅ Lección 2: Adjetivos para describir personas, lugares y objetos
Objetivo de aprendizaje: Ampliar el vocabulario de adjetivos comunes y usarlos en frases afirmativas, negativas y preguntas para describir personas, objetos y lugares.

Unidad 10: Adjectives ✅ Lección 3: Comparación básica de adjetivos: “-er / more”
Objetivo de aprendizaje: Aprender a comparar dos cosas usando adjetivos cortos con “-er” y adjetivos largos con “more”.

Unidad 11: Adjectives ✅ Lección 1: “Can” para hablar de habilidades (affirmative)
Objetivo de aprendizaje: Usar “can” en frases afirmativas para expresar habilidades o capacidades.

Unidad 11: Adjectives ✅ Lección 2: Forma negativa y preguntas con “can”
Objetivo de aprendizaje: Expresar lo que alguien no puede hacer y formular preguntas para pedir información sobre habilidades.

Unidad 11: Adjectives ✅ Lección 3 “Can” para pedir y dar permiso
Objetivo de aprendizaje: Usar “can” en contexto de pedir o dar permiso, de manera educada y práctica.

Unidad 12: Present continuous ✅ Lección 1: Uso práctico del Present Continuous en el día a día
Objetivo de aprendizaje: Aplicar el presente continuo en contextos reales: descripciones, conversaciones y acciones actuales.

Unidad 12: Present continuous ✅ Lección 2: Forma negativa e interrogativa del Present Continuous
Objetivo de aprendizaje: Formar oraciones negativas y preguntas en presente continuo para hablar de lo que no está ocurriendo o para preguntar qué está pasando.

Unidad 12: Present continuous ✅ Lección 3: ¿Qué es el Present Continuous y cómo se forma? (Forma afirmativa)
Objetivo de aprendizaje: Comprender la estructura del presente continuo y usarlo para describir lo que una persona está haciendo en el momento presente.

Unidad 13: Imperative ✅ Lección 1: Introducción al Imperative – Instrucciones y órdenes afirmativas
Objetivo de aprendizaje: Comprender qué es el imperativo afirmativo y usarlo para dar instrucciones u órdenes simples de forma directa.

Unidad 13: Imperative ✅ Lección 2: Forma negativa del imperativo – “Don’t…”
Objetivo de aprendizaje: Aprender a dar advertencias o prohibiciones usando el imperativo negativo con “Don’t”.

Unidad 13: Imperative ✅ Lección 3: Uso práctico del imperativo – Consejos, instrucciones y rutinas
Objetivo de aprendizaje: Aplicar el imperativo en contextos reales: dar consejos, seguir recetas, indicar direcciones o rutinas.

Unidad 14: Let’s ✅ Lección 1: ¿Qué significa “Let’s”? – Invitaciones y sugerencias afirmativas
Objetivo de aprendizaje: Comprender el significado de “Let’s” y usarlo para proponer actividades de forma afirmativa e informal.

Unidad 14: Let’s ✅ Lección 2: Responder a sugerencias con “Let’s” – Aceptar o rechazar
Objetivo de aprendizaje: Aprender a aceptar o rechazar sugerencias hechas con “Let’s” de manera natural y educada.

Unidad 14: Let’s ✅ Lección 3: Usos prácticos de “Let’s” en diferentes contextos
Objetivo de aprendizaje: Aplicar “Let’s” para invitar, motivar o sugerir actividades en clase, en casa, en grupo o en situaciones sociales.

Unidad 15: Plurals ✅ Lección 1: Plural regular con “-s” y “-es”
Objetivo de aprendizaje: Reconocer y aplicar las reglas básicas para formar el plural de los sustantivos regulares agregando “-s” o “-es”.

Unidad 15: Plurals ✅ Lección 2: Plurales irregulares y sustantivos invariables
Objetivo de aprendizaje: Identificar los plurales irregulares y reconocer sustantivos que no cambian en plural.

Unidad 15: Plurals ✅ Lección 3: Uso de plurales en contexto: frases y preguntas
Objetivo de aprendizaje: Identificar los plurales irregulares y reconocer sustantivos que no cambian en plural.

Unidad 16: Some and any ✅ Lección 1: ¿Qué significan “some” y “any”? – Introducción y uso básico
Objetivo de aprendizaje: Comprender el significado y la diferencia básica entre “some” y “any”, y usarlos con sustantivos contables e incontables.

Unidad 16: Some and any ✅ Lección 2: Uso de “some” en afirmaciones y ofrecimientos
Objetivo de aprendizaje: Usar correctamente “some” en afirmaciones, ofrecimientos y solicitudes educadas

Unidad 16: Some and any ✅ Lección 3: Uso de “any” en preguntas y negaciones
Objetivo de aprendizaje: Aplicar “any” en preguntas y oraciones negativas para hablar de la ausencia de cosas o para preguntar si algo existe.

Unidad 17: Where is/are? preposition of place ✅ Lección 1: ¿Cómo preguntar por ubicación? – Where is / Where are
Objetivo de aprendizaje: Formular preguntas básicas con “Where is…?” / “Where are…?” para saber dónde está alguien o algo.

Unidad 17: Where is/are? preposition of place ✅ Lección 2: Prepositions of Place – in, on, under, next to, between
Objetivo de aprendizaje: Usar correctamente las preposiciones de lugar para describir dónde están los objetos o personas.

Unidad 17: Where is/are? preposition of place ✅ Lección 3: Preguntas, respuestas y uso práctico con objetos reales
Objetivo de aprendizaje: Aplicar de forma activa las preguntas y preposiciones para describir ubicaciones en contextos reales (casa, aula, ciudad).

Unidad 18: Present simple ✅ Lección 1: Uso del Present Simple en afirmaciones (rutinas y hechos)
Objetivo de aprendizaje: Usar el presente simple para describir rutinas diarias, hábitos y hechos generales.

Unidad 18: Present simple ✅ Lección 2: Forma negativa del Present Simple
Objetivo de aprendizaje: Formar oraciones negativas en presente simple para expresar lo que una persona no hace habitualmente.

Unidad 18: Present simple ✅ Lección 3: Preguntas en Present Simple + respuestas cortas
Objetivo de aprendizaje: Formular y responder preguntas simples sobre rutinas o preferencias.

Unidad 19: What do/does ✅ Lección 1: Introducción a “What do…?” para preguntas generales
Objetivo de aprendizaje: Aprender a formular preguntas con “What do...” para obtener información general sobre acciones o actividades en la rutina diaria.

Unidad 19: What do/does ✅ Lección 2: “What does…?” para preguntas en tercera persona
Objetivo de aprendizaje: Formular preguntas con “What does...?” para hablar de lo que hacen otras personas (he/she/it).

Unidad 19: What do/does ✅ Lección 3: Práctica en contexto: “What do/does…” con respuestas completas
Objetivo de aprendizaje: Usar preguntas y respuestas con “What do/does...?” en conversaciones reales y con vocabulario útil.

Unidad 20: Wh questions ✅ Lección 1: ¿Qué son las WH-questions? Introducción y uso con “to be”
Objetivo de aprendizaje: Comprender qué son las preguntas WH y cómo usarlas con el verbo “to be” (am/is/are) para obtener información.

Unidad 20: Wh questions ✅ Lección 2: WH-questions con el presente simple (do/does)
Objetivo de aprendizaje: Formar preguntas con WH-words y el auxiliar do/does para hablar de rutinas, hábitos y actividades diarias.

Unidad 20: Wh questions ✅ Lección 3: WH-questions en contexto: comprensión y conversación
Objetivo de aprendizaje: Usar preguntas WH en conversaciones reales para obtener información sobre otras personas, lugares y actividades.

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Las Reglas No Negociables de “The”: Unicidad y Contexto

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